segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

HORÁRIO DE AULAS ESPECIAIS



HORÁRIO DE AULAS ESPECIAIS JD I A 4ª SÉRIE A

SEGUNDA-FEIRA - MUSICALIZAÇÃO


TERÇA-FEIRA - INGLÊS


QUARTA-FEIRA E QUINTA-FEIRA - EDUCAÇÃO FÍSICA E INFORMÁTICA
4ª SÉRIE B MATUTINO
SEGUNDA-FEIRA - MUSICALIZAÇÃO
TERÇA-FEIRA - EDUCAÇÃO FISICA
QUARTA-FEIRA - INFORMÁTICA
SEXTA-FEIRA - INGLÊS

CALENDÁRIO LETIVO 2010



01 - Reunião de Pais (projetos e calendário)
02 - Aula Inaugural capela
05- Niver Marlene
06- Niver Eunice
08 a 12 - Semana da Bíblia
09 - Niver Irene - Capela
11- Capela Fund.II
12 a 16 - Recesso Carnaval (tarde)
13 a 17 - Recesso Carnaval (manhã)
15 - Niver Claúdia Marchesin (Supervisora pedagógica)
18- Capela Fund. II
22 a 25- Diagnóstico/ preparar informe
23 e 25- Capela Fund. I e II

01 a 03 - Semana de Informe aos Pais
02 e 04-Capela "Dia Internacional da Mulher FI
e FII: Resp. José Reis, Flávio, Douglas e Vitor
09 e 11- Capela FI e FII
06 a 14 - Premiação para professores
15 a 26- Saída Pedag. ARTES - Esp. Cult.
16 e 18- Capela FI e FII
18- Saida Ped. Polo Ind. FI
23 e 25- Capela FI e FII
23 - 25 - Encontro de Coordenadoras
29 a 31 - inicio da semana especial -
Páscoa


01 e 02 - Recesso Escolar
06 e 08 - Capela FI e FII
12 e 15 - capela FI e FII
13 - Niver Ellen / Capela
18 - Culminância do Projeto - Piquenique
com a Família
20 e 22 - Capela Dia do Índio - Fund. I e FII
23 - Fim da 1ª Unidade - 54 dias letivos
23 - Conselho de classe
26 - Início 2ª unidade
27 e 29 - Capela - Educação FI e FII

01 Feriado Dia do Trabalho
04- Reunião de Pais
04 e 06 -Capela - Dia das Mães
06 - Dia das Mães (Programa)
07- Plantão pedagógico( Não tem aula)
08- Niver Vitor
09 - Niver Teixeira / Dia das Mães
11 - Capela Destaque Fund. I da 1ª Unid.
11- Saída Ped. Vilma e José Reis 6ª EMARC
13- Capela de Destaque Fund. II
15- Niver Gilca
18 e 20 - Capela FI e F II
24- Niver Márcia
24 a 28 - semana da Família / Informe
aos pais
25 e 27- Capela FI e F II
25 a 27 - Ciclo de estudos nas escolas
29 - Sábado de Educação - Dist. Pioneiro
25 e 27 - Capelas Fund. I e FII


01 - Niver Claudicéia / Capela
03 - Feriado
04 - Jogos Interclasse - Rancho Gol
08 e 10- Capela FI e FII/ Inicio ensaio prog. programa
Pais
10 - Niver Nilde
15 e 17 - Capela FI e FII
21 a 25 - Semana de informe aos pais
22 e 24 - Capela FI e FII
27 - Niver Gorete
28 e 29 - Recesso e Feriado - São Pedro
Organizar Sábado de Educação - B. Vista
Saída profª Marlene e Flávio 7ª série

02- Feriado - Independência da Bahia
06 e 08- Capela FI e FII / Lanç. Eco Parque
04 e 05 - Arrumação e Feira Cultural
09 - Fim da 2ª Unidade / Reunião de Pais
49 dias letivos
12 a 23 - Recesso Escolar
23 - Niver José Reis
26 - Capacitação Pedagógica
27 - Inicio 3ª Unidade/ capela
31 - Sábado Educação - Bela Vista


02 - 04 - Ciclo de estudos nas escolas
03 e 05- Capela Destaque 2ª Unid. FI e FII
05 - Programa Especial Dia dos Pais
09 - Reunião (culto Ação de Graças 1º ano)
10 e 12 - Capela FI e FII
11 - Dia do Estudante
16 a 20 - Semana de Oração para alunos
23 a 25 - Informe aos pais
24 - Niver Aucelúcia
26 - Capela FII
25 - Dia do Soldado - Programa em homena-
gem ao Soldado na igreja


03 - Niver Sônia
06 a 10 - Semana da Pátria
07 - Desfile Cívico
08 - Ver música Cantata Natal
16- Niver Rose
24 - Fim da 3ª unidade - 48 - dias letivos
27 - Conselho de Classe
29 e 30 - Cuminância Projeto
30 - Encerramento do SAD
30 - Dia da Secretária / Fim 3ª Unidade

01 - Inicio 4ª Unidade
03 - Eleições
04 a 08 - Semana da Criança
07 - Dia D + T. de Freitas
08 - Plantão Pedagógico (3ª Unidade)
12 - Feriado Nacional
14 - Excursão Eco Park + Arraial d'Ajuda (antecipação do Dia do professor)
19 e 21 - Capela Esp. de Profecia FI e FII
29 - Niver Quênia
30 - Sábado de Educação - Central

01 e 02 - Recesso Escolar / Niver Vilma
09- Capela
09 e 10 - Planejamento Pedagógico 2011
11 - Capela em Homenagem ao Diretor
12 - Dia do Diretor
16 a 19 - Semana Especial .......
25 - Cantata
30 - Capela Homenagem ao Coordena-
dor


03 - Dia do Coordenador Pedagógico
05 - Culto Ação de graças Fund. I
07 - Noite do Pijama
10 - Fim da IV unidade
13 a 15 - Recuperação Paralela
17, 20 e 21 - Provas Finais
19 - Culto em Ação de Graças Fund. II
e Ensino Médio
22 - Encerramento Geral
25 - Niver Neide

CRONOGRAMA DE CAPELAS

ESCALA DA CAPELA – 2010


I UNIDADE
DATA PROFESSORA RESPONSÁVEL
02/02/10 -CAPELA INAUGURAL
09/02/10 - AUCELÚCIA
23/02/10 - IVANILDE
02/03/10 - MÁRCIA
09/03/10 - LUCIANA
16/03/10 - GILCA
23/03/10 - CLÁUDIA
30/03/10 - TODOS – SEMANA DA PÁSCOA
06/04/10 - NALVA
13/04/10 - AUCELÚCIA
20/04/10 - IVANILDE

II UNIDADE
DATA PROFESSORA RESPONSÁVEL
27/04/10 - MÁRCIA
04/05/10 - LUCIANA
11/05/10 - GILCA
18/05/10 - CLAÚDIA
25/05/10 - NALVA
01/06/10 - AUCELÚCIA
08/06/10 - IVANILDE
15/06/10 - MÁRCIA
22/06/10 - LUCIANA
06/07/10 - DESCANSO FEIRA CULTURAL
20/04/10 - GILCA

III UNIDADE
DATA PROFESSORA RESPONSÁVEL
27/07/10 - CLAÚDIA
03/08/10 - NALVA
10/08/10 - AUCELÚCIA
17/08/10 - IVANILDE
24/08/10 - MÁRCIA
31/08/10 - LUCIANA
14/09/10 - GILCA
21/09/10 - CLAÚDIA
22/06/10 - NALVA
06/07/10 - AUCELÚCIA
20/04/10 - IVANILDE

IV UNIDADE
DATA PROFESSORA RESPONSÁVEL
28/09/10 - MÁRCIA
05/10/10 - LUCIANA
19/10/10 - GILCA
26/10/10 - CLAÚDIA
09/11/10 - NALVA
16/11/10 - AUCELÚCIA
23/11/10 - IVANILDE
30/11/10 - MÁRCIA

CADA PROFESSOR SERÁ RESPONSÁVEL POR 6 CAPELAS DURANTE O ANO. SENDO QUE IRÁ VARIAR ENTRE 1 E 2 CAPELAS POR UNIDADE.
SE PREPARE COM ANTECEDÊNCIA E COLOQUE OS SEUS ALUNOS PARA PARTICIPAREM.
CONTAMOS COM VOCÊS

08/02/2010 - Tesouraria


Sr. Pais e/ou Responsáveis


Venho por meio deste informar que estão disponíveis na Tesouraria os carnês de mensalidades dos que ainda não pegaram. Favor buscá-los o quanto antes.


Atenciosamente


Glauber Andrade
Tesoureiro EATX

domingo, 7 de fevereiro de 2010

INFORME 08/02/10 - RECESSO DE CARNAVAL



"Pois nEle se alegra o nosso coração, porquanto temos confiado no seu santo nome. Seja a Tua misericórdia, Senhor, sobre nós, como em Ti esperamos".
Salmos 33: 21 e 22


Srs. Pais,

O recesso de carnaval para a Educação Infantil e Fundamental 1 será nos dias 12 a 16 de Fevereiro de 2010. Retornaremos com aula normal no dia 17/02/10.
Para os pais que tem filho(a) na 4ª série B e no Fundamental 2 (5ª a 8ª série) o recesso será nos dias 13 a 17 de Fevereiro de 2010. Retornando apenas no dia 18/02/10.

Bom recesso!
A Coordenação.

sábado, 6 de fevereiro de 2010

DIA DA FRUTA







Dia da Fruta


Com o objetivo de ajudar os nossos alunos a desenvolver hábitos saudáveis, desenvolvemos o "Dia da Fruta" na escola. Todos deverão trazer na quarta-feira para a escola uma fruta da sua preferência para degustar na hora do lanche.

Ajude-o a manter este hábito.



CONTEÚDO PROGRAMATICO E MAPA DE AVALIAÇÕES 4ª SÉRIE B




PROFESSORA KEILA
SÉRIE: 4ª B
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

LINGUA PORTUGUESA

Alfabeto.
Sinais de pontuação.
Tipos de frases.
Acentuação gráfica.
Silaba tônica.
Substantivos.
Substantivo coletivo.
Gênero, número e grau do substantivo.
Adjetivos. Grau do adjetivo.
Ortografia.
Textos.
Interpretação de texto.
Produção de textos: avisos, bilhetes e cartas.
Comportamento e tarefas.

MATEMATICA

Sistema de numeração.
Algarismos Romanos.
Conjuntos: Relação U e intersecção.
Sistema de valor decimal. Valor Absoluto e Valor Posicional.
Milhões e bilhões.
. Adição e subtração. Problemas.
Propriedades da adição.
Multiplicação e divisão.
Propriedades da multiplicação e divisão.
Comportamento.
Tarefas

CIENCIAS

Reprodução e desenvolvimento.
Sistema reprodutor masculino.
Sistema reprodutor feminino.
Tipos de partos.
Sistema digestivo.
Processo digestivo.
Caminho percorrido pelos alimentos.
Tipos de alimentos.
Hábitos alimentares.
Tarefas.
Comportamento

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1. A Terra.
2. Os movimentos da Terra.
3. A representação da Terra.
4. Onde estamos.
5. Divisão política do Brasil.
6. A história - O estudo da história.
7. O tempo e a história.
8. A viagem de Pedro Álvares Cabral.
9. Projeto: Conhecendo para respeitar.
Atividades em casa e classe e comportamento

ENSINO RELIGIOSO

1. A criação.
2. Mensagens de Deus.
3. Escolhidos por Deus.
4. Aprendendo a obedecer.
5. Coragem a toda prova.
6. Uma voz no deserto.
7. De alunos a professor.
8. De inimigo a defensor.
9. Tarefas.
Comportamento


INGLÊS
• Verb To be(Aplicação).
• Alfabeto complete(soletrar nomes)
• I’m, first name, last name, please, thank you.
• This e that
• A e An
• Cumprimentos e despedidas.
( Hi, hello, good morning, good afternoon, good bye, good night)..


Instrumentos Avaliativos I Unidade 2010 4ª Série B

Srs. Pais,
Segue abaixo um cronograma das avaliações e trabalhos que serão realizados com seu filho(a) nesta unidade.

LÍNGUA PORTUGUESA
Instrumentos Valor
Produção Textual 2,0
Atividade Avaliativa 2,0
Atividade Aval. Interpretação de Texto 2,0
Trabalho em Grupo 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Projeto 1,0
Total 10,0


MATEMÁTICA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 3,5
Debate de matemática 1,5
Trabalho em grupo 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Trabalho individual 2,0
Total 10,0


CIÊNCIAS
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 4,0
Pesquisa individual 3,0
Trabalho em grupo 2,0
CPI(comp. part. e interesse) 1,0
Total 10,0


HISTÓRIA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 4,0
Trabalho individual- Auto biografia 30
Pesquisa – Dia internacional da Mulher 2,0
CPI 1,0
Total 10,0


GEOGRAFIA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 3,0
Painel ilustrado 2,0
Debate 2,0
Pesquisa individual 2,0
CPI 1,0
Total 10,0

RELIGIÃO
Instrumentos Valor
Atividade Avaliativa 4,0
Trabalho em grupo 3,0
Produção textual 2,0
CPI 1,0
Total 10,0

Obs: Caso este cronograma tenha modificações, os senhores serão informados através de informes na agenda e no blog.







































CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E MAPA DE AVALIAÇÕES 4ª SÉRIE A




PROFESSORA GILCA
SÉRIE: 4ª A
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

LINGUA PORTUGUESA
Alfabeto.
Sinais de pontuação.
Tipos de frases.
Acentuação gráfica.
Silaba tônica.
Substantivos.
Substantivo coletivo.
Gênero, número e grau do substantivo.
Adjetivos. Grau do adjetivo.
Ortografia.
Textos.
Interpretação de texto.
Produção de textos: avisos, bilhetes e cartas.
Comportamento e tarefas.

MATEMATICA
Sistema de numeração.
Algarismos Romanos.
Conjuntos: Relação U e intersecção.
Sistema de valor decimal. Valor Absoluto e Valor Posicional.
Milhões e bilhões.
. Adição e subtração. Problemas.
Propriedades da adição.
Multiplicação e divisão.
Propriedades da multiplicação e divisão.
Comportamento.
Tarefas

CIENCIAS
Reprodução e desenvolvimento.
Sistema reprodutor masculino.
Sistema reprodutor feminino.
Tipos de partos.
Sistema digestivo.
Processo digestivo.
Caminho percorrido pelos alimentos.
Tipos de alimentos.
Hábitos alimentares.
Tarefas.
Comportamento

HISTÓRIA E GEOGRAFIA
1. A Terra.
2. Os movimentos da Terra.
3. A representação da Terra.
4. Onde estamos.
5. Divisão política do Brasil.
6. A história - O estudo da história.
7. O tempo e a história.
8. A viagem de Pedro Álvares Cabral.
9. Projeto: Conhecendo para respeitar.
Atividades em casa e classe e comportamento

ENSINO RELIGIOSO
1. A criação.
2. Mensagens de Deus.
3. Escolhidos por Deus.
4. Aprendendo a obedecer.
5. Coragem a toda prova.
6. Uma voz no deserto.
7. De alunos a professor.
8. De inimigo a defensor.
9. Tarefas.
Comportamento


INGLÊS
• Verb To be(Aplicação).
• Alfabeto complete(soletrar nomes)
• I’m, first name, last name, please, thank you.
• This e that
• A e An
• Cumprimentos e despedidas.
( Hi, hello, good morning, good afternoon, good bye, good night)..



Instrumentos Avaliativos I Unidade 2010 4ª Série B

Srs. Pais,
Segue abaixo um cronograma das avaliações e trabalhos que serão realizados com seu filho(a) nesta unidade.

LÍNGUA PORTUGUESA
Instrumentos Valor
Produção Textual 2,0
Atividade Avaliativa 2,0
Atividade Aval. Interpretação de Texto 2,0
Trabalho em Grupo 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Projeto 1,0
Total 10,0


MATEMÁTICA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 3,5
Debate de matemática 1,5
Trabalho em grupo 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Trabalho individual 2,0
Total 10,0

CIÊNCIAS
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 4,0
Pesquisa individual 3,0
Trabalho em grupo 2,0
CPI(comp. part. e interesse) 1,0
Total 10,0


HISTÓRIA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 4,0
Trabalho individual- Auto biografia 30
Pesquisa – Dia internacional da Mulher 2,0
CPI 1,0
Total 10,0


GEOGRAFIA
Instrumentos Valor
Atividade avaliativa 3,0
Painel ilustrado 2,0
Debate 2,0
Pesquisa individual 2,0
CPI 1,0
Total 10,0

RELIGIÃO
Instrumentos Valor
Atividade Avaliativa 4,0
Trabalho em grupo 3,0
Produção textual 2,0
CPI 1,0
Total 10,0

Obs: Caso este cronograma tenha modificações, os senhores serão informados através de informes na agenda e através do blog.







































CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E MAPA DE AVALIAÇÕES - 3ª SÉRIE




PROFESSORA LUCIANA
SÉRIE: 3ª
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

HISTÓRIA
1. As cidades e a passagem do tempo
• O tempo passa nas cidades. 1ª parte.
• O tempo passa nas cidades. 2ª parte.
• De onde surgiram as cidades.
• Por que as cidades têm nomes diferentes?


GEOGRAFIA
Cidade: como a entendê-la?
1. O que é uma cidade?
2. Onde construir uma cidade?
3. Centro ou periferia.
4. De quem é a cidade?

LÍNGUA PORTUGUESA
1>Leitura e interpretação de textos. Unidade 1 a 4.
2 > Ortografia.
3 > Ordem alfabética.
4 > Sinais de pontuação ( ! . ? ; :)
5 > Tipos de frases : interrogativa, exclamativa, negativa e afirmativa.
6 > Classificação das palavras.
7 > Sílaba tônica.
8 > Acentuação de palavras.
9 > Encontro vocálicos e consonantais.
10 > Pronome pessoal do caso reto.
11 > Produção de texto .
12 > Ficha literária.

MATEMÁTICA
1 > Sistema de numeração decimal.
2 > Números romanos
3 > Os números após 999.
4 > Compor e decompor números.
5 > Sucessor e antecessor.
6 > Formas geométricas espaciais.
7 > Adição e subtração
8 > Problemas envolvendo adição, subtração e expressões numéricas.
9 > Números por extenso e números ordinais.
10 > Formas geométricas planas e simetria.
11 > Polígonos.

CIENCIAS
1> Os planetas.
2 > Movimentos da Terra.
3 > Satélites artificiais e naturais.
4 > Camadas da Terra.
5 > Mudanças de estados físicos da água.
6 > Gases que compõem o ar.
7 > Poluição do ar.
8 > O ciclo da água.

RELIGIÃO
1>A Bíblia nos conta do poder de Deus.
2 > Para Deus não há coisas difíceis.
3 > Eles disseram não
4 > Um Sonho revelador.
5 > Uma Prova de Fogo.
6 > Fogo do céu.
7 > Uma viagem diferente.
8 > Sete Vezes ao Redor.
9 > Soldados Demais.

INGLÊS
Cumprimentos
• Cumprimentos e despedidas (good morning, good afternoon, good evening, good night).
• Hello, hello
• Are you?
• Verb To be(introdução)
• Pronomes pessoais
School
• A escola e materiais que usamos.
• BOOK, PENCIL, ERASER, PEN,
• Dias da semana


Instrumentos Avaliativos I Unidade – 2010 3ª Série

Srs. Pais,

Segue abaixo um cronograma das avaliações e trabalhos que serão realizados com seu filho(a) nesta unidade.

Língua Portuguesa

Produção Textual 2,0
Atividade Avaliativa 3,0
Atividade Aval. Interpretação de Texto 2,0
Trabalho em Grupo 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Total 10,0

Matemática

Atividade avaliativa 4,0
Painel- trabalho em grupo 2,0
Pesquisa 2,0
CPI (comp./ part. e interesse) 1,0
Trabalho individual 1,0
Total 10,0

Ciências

Atividade avaliativa 4,0
Pesquisa individual 3,0
Trabalho em grupo 2,0
CPI(comp./ part. e interesse) 1,0
Total 10,0

História


Atividade avaliativa 3,5
Trabalho em grupo 2,5
Pesquisa 3,0
CPI 1,0
Total 10,0

Geografia

Atividade avaliativa 3,5
Pesquisa individual 3,0
Trabalho em grupo 2,5
CIP 1,0
Total 10,0


Religião


Atividade Avaliativa 4,0
Trabalho em grupo 3,0
Produção textual 2,0
CPI 1,0
Total 10,0

Obs: Caso este cronograma tenha modificações, os senhores serão informados através de recadinhos na agenda do seu filho e através do blog.















































CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E MAPA DE AVALIAÇÕES 2ª SÉRIE




PROFESSORA MÁRCIA DANTAS
SÉRIE: 2ª
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA



PORTUGUÊS
1-Leitura e interpretação de texto
2-Plural e singular
3- Fonemas
4- ortografia
5- Alfabeto: consoantes e vogais
6- Sinônimos e antônimos
7- Produção textual
8- Sinais de Pontuação
9- Som nasal e oral

MATEMÁTICA
1- Nós e os números
• Nosso endereço
• Pares e impares
• Números ordinais
• Os números na história
• Os números nas medidas
• Antecessor e sucessor
• Os números e as suas ordens
• Sistema de numeração decimal
• Contando as moedas
2- Figura e formas
3- Sistema monetário brasileiro



HISTORIA E GEOGRAFIA
1- Todos os bairros têm sua história.
2- Investigando a história cultural do bairro da escola.
3- As transformações do bairro ao longo do tempo.
4- A natureza também é histórica.
5- Investigando o patrimônio cultural do bairro.
6- Por que preservar o patrimônio cultural.
7- Não basta olhar tem que pensar.
8- A rua onde a vida acontece.
9- Bairro um conjunto de ruas de historias.





CIÊNCIAS

INGLÊS
Greetings
• Cumprimentos e despedidas (good morning, good afternoon, good evening, good night)
1- I’m fine
2- How are you?(Como vai você)
School
• A escola e pessoas envolvidas
(Teacher, school, boy, girl, student, director) etc...



Português:
 Atividade avaliativa. 3.0
• Produção textual. 2.0
• Atividade avaliativa. 3.0
• CPI. 1.0
• Atividade no caderno. 1.0
Total 10,0

Matemática:
• Atividade avaliativa. 3.0
• Pesquisa. 2.0
• Atividade avaliativa. 3.0
• CPI. 1.0
• Gincana. 1.0
Total 10,0

Ciências:
• Pesquisa: 2.0
• Atividade avaliativa. 3.0
• Debate. 2.0
• CPI. 1.0
• Trabalho com apresentação de cartaz. 2.0
total 10,0

História e geografia:
• Pesquisa. 2.0
• Atividade no caderno. 2.0
• Avaliação. 3.0
• CPI. 1.0
• Pesquisa com colagens no cartaz (Apresentação).2.0
Total 10,0

Religião.
• Avaliação. 4.0
• Dramatização das historias bíblicas: 2.0
• Leitura e interpretação da bíblia. 2.0
• CPI. 1.0
• Colagens e montagem das ilustrações. 1.0
total 10,0

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E MAPA DE AVALIAÇÕES 2º ANO



PROFESSORA IVANILDE DONATILIO
SÉRIE: 2º ANO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

LÍNGUA PORTUGUESA

Alfabeto. Pág. 6
b/p Pág. 12
Gramática → Ordem alfabética. pág. 14
Ortografia → d/t Pág. 20
Gramática → Encontro Vocálico. Pág. 22
Ortografia → f/v Pág. 27
Gramática → Consoantes – Encontro Consonantais. Pág. 29
Ortografia → am, em, im, om, um,
an, em, in, on, um. Pág. 33
Gramática → Sílaba. Pág. 37
Ortografia → ca, co, cu
ga, go, gu. Pág. 41
Gramática → Cedilha. Pág. 44
Ortografia → ce – ci. Pág. 48

LIVRO DE TEXTO INTERAGIR E CRESCER

• Leitura e Interpretação de textos:
• As muitas formas de ler e escrever. Pág. 5
• Aprender é um prazer! Pág. 18
• Ver, ouvir, falar, sentir para o saber construir. Pág. 32
Outros Conteúdos: Produção de frases e pequenos textos.
Ditado de palavras e frases.


MATEMÁTICA

Livro Interagir e Crescer
• Números. Pág. 7
• Os Números na História. Pág. 11
• Nossos números. Pág. 14
• Figuras e Formas. Pág. 42
• Antes de depois. Pág. 50
• Adição. Pág. 54
• Juntando nós adicionamos. Pág. 55
• Adicionar também é acrescentar. Pág. 60
• As adições no dia – a – dia. Pág. 62
• Adicionando com três parcelas. Pág. 63


HISTORIA

Livro Interagir e Crescer
Minha História e as histórias de outras crianças
• Quem sou eu? Qual é a minha história? Pág. 6
• Afinal, por que esse nome? Pág. 11
• Crianças de outros lugares. Pág. 17
• Crianças de outros tempos. Pág. 20
• Porque somos assim? Pág. 24


GEOGRAFIA
Livro Interagir e Crescer
• Eu e o lugar em que vivo. Pág. 101
• Perto ou longe? Pág. 102
• O lugar onde moro. Pág. 114
• Todos os lugares são iguais. Pág.121



CIÊNCIAS
Livro Interagir e Crescer
Entendendo a Ciencia
1 – A Ciencia e sua Importancia p. 08
2 - O Cientista e seu trabalho p14
4 - O Autor da Ciencia p. 24

RELIGIÃO
Livro – Interagir e Crescer
Tema da I Unidade → Preparando o lar
• Capítulo 1 – Eu tenho Vida!
• Capítulo 2 – A carta de Deus.
• Capítulo 3 – Deus coloriu nosso mundo.
• Capítulo 4 – “E houve luz”
• Capítulo 5 – O ar que respiramos.
• Capítulo 6 – A vida começa.
• Capítulo 7 – O dia e a noite.
• Capítulo 8 – Canto e movimento.
• Capítulo 9 – A criação dos animais.
• Capítulo 10 – Nossos primeiros pais.
• Capítulo 11 – Deus me fez!
• Capítulo 12 – A família que Deus me deu.
• Capítulo 13 – Um dia para lembrar.


INGLÊS
Greetings
* Cumprimentos e despedidas (good morning, good afternoon, good evening, good night)
Name
* What’s your name( a importância do nome e origem do mesmo)
School
* A escola e pessoas envolvidas

MAPA DE AVALIAÇÃO

I Unidade

Português
Leitura e interpretação – 3,0
Gramática e ortografia – 3,0
Produção textual – 2.0
Projeto – 1,0
CPI - 1,0

Matemática
Cálculos – 3,0
Problemas - 2.0
Avaliação – 3,0
Participação – 1,0

Religião
Trabalhos – 3.0
Atividades no livro – 3,0
Avaliação – 3,0
Participação – 1,0

Ciências
Trabalhos – 3.0
Avaliações – 6,0
Participação – 1,0

História
Trabalhos – 3.0
Pesquisa – 2,0
Avaliações – 4,0
Participação – 1,0

Geografia
Trabalhos – 3.0
Pesquisa – 2,0
Avaliações – 4,0
Participação – 1,0

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º ANO






PROFESSORA AUCELÚCIA GUSMÃO
SÉRIE: 1º ANO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010
PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA


PORTUGUÊS


GEOGRAFIA E HISTÓRIA
1-Quem sou? Sou importante para o Criador;
2- Tipos de casas;
3- Ar puro e poluído / cidade e campo;
4- Terra, planície, vale e montanha;
5- Pessoas diferentes;
6- Lições da águia;
7- Preservação e extinção dos animais;
8- A primeira família;
9- Árvore genealógica;
10- Dias da semana.


MATEMÁTICA
1-Classificação: igual e diferente;
2- Numerais de 0 a 9;
3- Peso: leve/pesado;
4- Posição: em cima/embaixo;
5- Ritmo: rápido/lento;
6- Agrupamento por semelhança;
7- Circulo/Triângulo;
8- Direção: para cima/para baixo;
9- Quantificação
10- Direita/esquerda;
11- Seqüencia

CIENCIAS
1-Plantas.
2- Parte das plantas.
3- Funções das plantas.
4- Respiração da planta.
5- Utilidade da planta.
6- Crescimento da planta.
7- Diversidade de plantas.
8- Plantas medicinais.
9- Como cultivar as plantas.
10- Plantas que dão frutos e plantas que não dão plantas aquáticas e terrestres.

ENSINO RELIGIOSO
1- A luz
2- O ar
3- As plantas
4- Os astros
5- As aves
6- Os peixes
7- Os animais
8- Adão e Eva
9- O Sábado
10- Semana da cortesia.




CONTEÚDO PROGRAMÁTICO JARDIM II



PROFESSORA EDNALVA SANTOS
SÉRIE: JARDIM II
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010

PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

GEOGRAFIA E HISTÓRIA
Quem sou? Sou importante para o Criador;
Tipos de casas;
Ar puro e poluído / cidade e campo;
Terra, planície, vale e montanha;
Pessoas diferentes;
Lições da águia;
Preservação e extinção dos animais;
A primeira família;
Árvore genealógica;
Dias da semana.

MATEMATICA
Classificação: igual e diferente;
Numerais de 0 a 10.
Peso: leve/pesado;
Posição: em cima/embaixo;
Ritmo: rápido/lento;
Agrupamento por semelhança;
Circulo/Triângulo;
Direção: para cima/para baixo;
Quantificação
Direita/esquerda;
Seqüencia

CIÊNCIAS
Plantas.
Parte das plantas.
Funções das plantas.
Respiração da planta.
Utilidade da planta.
Crescimento da planta.
Diversidade de plantas.
Plantas medicinais.
Como cultivar as plantas.
Plantas que dão frutos e plantas que não dão frutos.
Plantas aquáticas e terrestres.

ENSINO RELIGIOSO
A luz
O ar
As plantas
Os astros
As aves
Os peixes
Os animais
Adão e Eva
O Sábado
Semana da cortesia.

LINGUA PORTUGUESA
Nome
Letra do nome
Identidade
Leitura de placas
Regras de convivência
Textos diversificados
Paradidático
Relato de experiência
Interpretação de texto
Produção de texto
Fichas com os nomes
Próprios

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO JARDIM I




PROFESSORA CLAUDICÉIA BARROS
SÉRIE: JARDIM I
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE 2010

PROJETO TEMÁTICO: CONCEITO DE FAMÍLIA

MATEMÁTICA
1. Noções de quantidade e correspondência
2. Conceitos: perto/longe; maior menor
3. Seriação
4. Ordenação
5. Capacidade de simbolização
6. Dimensão e grandeza
7. Conhecimento lógico matemático
8. Classificação operatória
9. Noções de distancia
10. Cores primárias
11. Conceitos: cheio, vazio/ igual, diferente
12. Seqüência lógica
13. Representação de quantidade
14. Comparação de quantidade
15. Conceito: largo, estreito
16. Propriedades dos elementos.

PORTUGUÊS
1. Nome
2. Letra do nome
3. Identidade
4. Leitura de placas
5. Regras de convivência
6. Textos diversificados
7. Paradidático
8. Relato de experiência
9. Interpretação de texto
10. Produção de texto
11. Fichas com os nomes Próprios.


NATUREZA E SOCIEDADE
1. Quem sou?
2. Meu corpo
3. Partes do corpo
4. Higiene do corpo
5. Minha família
6. Brincadeiras de rua
7. Linha do tempo
8. Árvore genealógica
9. Minha casa

RELIGIÃO
1. A criação: a luz, o ar, as plantas, os astros, as aves, os animais, Adão e Eva, sábado
2. Relacionamento (amigável)
3. Semana da cortesia
4. A família foi criada por Deus
5. Morte e ressurreição de Jesus

ARTES
1- Pintura livre
2- Criação de desenhos
3- Colagens
4- Modelagem a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais
5- Desenho livre
6- Cortesia (faixa 6)
7- Recortes e colagens


MOVIMENTO
1. Andar sobre obstáculos
2. Rolar sobre objetos
3. Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do corpo (força, velocidade, flexibilidade e deslocamento)
4. Brincadeiras e jogos que envolvam (correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se) percepção rítmica.

IDENTIDADE E AUTONOMIA
1. Identidade
2. Autonomia
3. Cuidados com a escola, colegas e objetos pessoais
4. Pesquisa em grupo e individual









PROJETO I UNIDADE









ESCOLA ADVENTISTA DE TEIXEIRA DE FREITAS

PROJETO 2010

I Unidade
CONCEITO DE FAMILIA

COMPROMISSO COM SEU FUTURO


APRESENTAÇÃO

O foco principal do projeto é apresentar o conceito histórico, social e bíblico da família no século XXI, levando os alunos a refletirem sobre a importância da família nesse contexto. Conscientizando-os da função de cada membro no ambiente familiar, de maneira que cada um obtenha uma nova visão da estrutura atual da mesma, no sentido de compreendê-la como uma instituição sólida e indispensável para o bom desenvolvimento humano. Entendendo também, que este desenvolvimento parte do conjunto escola - família, numa esfera global, em que ambos ofereçam subsídios para a conquista desse desenvolvimento, tão necessário para a geração atual e as futuras, pois o ambiente familiar precisa estar diretamente interligado com o ambiente escolar, sendo que os dois têm papel imprescindível para a formação do cidadão.



JUSTIFICATIVA

A importância desse se dá a partir da consciência do papel dialético entre a escola e a família, conduzindo os alunos ao entendimento da função social e educacional familiar, bem como identificá-la como um veículo socializador e repensar a respeito das conseqüências da nova estrutura da mesma que está se desenvolvendo no século XXI.



OBJETIVO GERAL

Resgatar os valores familiares, compreendendo a família como célula fundamental na formação do homem enquanto ser persona e cidadão, dentro de um novo contexto social, transmitindo valores essenciais da convivência civil, tais como: a dignidade da pessoa, a confiança mútua, o bom uso da liberdade, o diálogo, a solidariedade, a obediência e respeito à autoridade, os princípios morais, éticos e religiosos que nortearão a vida dos filhos e contribuirá para uma convivência notável no meio social, permitindo que eles se tornem autônomos e capazes de tomar suas próprias decisões dentro de um contexto diverso, impedindo que essa diversidade, venha desnortear os princípios familiares. Nesse sentido a família será a base em medida notável, nas escolhas dos indivíduos em muitos âmbitos: conquistas, carreira profissional, emprego do tempo livre, amizades e relações sociais em geral.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Reconhecer a importância da família na formação do ser no século XXI; palestra psicóloga (Eleandra), empresário (Gilmar Guimarães), Pastor (Welington)

• Perceber a família como célula fundamental da sociedade;

• Repensar o papel socializador da família;

• Repensar a função social de cada membro da família;

• Conceber as novas estruturas familiares no contexto vigente.



METODOLOGIA

Após a apresentação e socialização do tema, levantamento de conhecimentos prévios das crianças e a interação do grupo, educador e educando, inicia-se portanto, as metodologias do projeto que direcionarão as atividades de áreas a serem trabalhadas de acordo com os conteúdos.



PROCEDIMENTOS

• Seminario;
• Apresentar o projeto, através de aula expositiva;
• Leitura compartilhada de um texto sobre família, socializar o texto;
• Filme sobre família. Sugestões: Adão e Eva, A felicidade não se compra, Procurando Nemo, A prova de fogo, Bella, o filme, A procura da felicidade, A vida é bela;
• Trabalhar histórias em quadrinhos e literárias, fantoches e teatro , partindo do tema proposto;
• Fazer um mural da família com fotos ou recortes, desenhos, mostrando as diversas estruturas familiares , ressaltando a importância do amor, respeito, perdão e solidariedade;
• Confeccionar um livrinho com a linha do tempo da família, socializar em sala;
• Em círculo explorar algumas características de cada família;
• Convidar um membro da família para: contar uma história, ensinar uma música, receita, brincadeiras, ou falar sobre a profissão;
• Trabalhar com músicas relacionadas à família. Sugestão: Se na família está Jesus, Família com Aline Barros, Utopia e Oração da família com o Pe. Zezinho;
• Trabalhar com contos, através de discussões sobre o que é verdade e mito nos contos, refletindo os valores para a família;
• Visita do professor à casa do aluno para interação reunindo-se para um momento de reflexão e oração com a família;
• Realizar uma palestra na escola abordando o tema proposto;
• Realizar um piquenique com os alunos e sua família, em uma fazenda, para um momento de socialização e diversão.



ATIVIDADES ESPECÍFICAS.

HISTÓRIA, LINGUA PORTUGUÊSA E MATEMÁTICA.

• Analisar a evolução histórica da família (pesquisa, debates, entrevistas, desenhos livres, seminário)
• A família nas diversas sociedades;
• A importância da família na formação de uma sociedade mais justa.
• Concurso de poesia com premiação.
• Homenagem a uma família.
• Elaboração de murais, pinturas,
• Dramatizações retratando situações do convívio familiar.
• Produções textuais envolvendo o tema em questão.
• Dados estatísticos do processo comportamental da família.


JARDIM I

• Linha do tempo – Confeccionar um livrinho com a linha do tempo da família;
• Convidar um membro da família para contar uma história;
Assistir ao filme: Adão e Eva

JARDIM II

• Linha do tempo – Confeccionar um livrinho com a linha do tempo da família;
• Convidar um membro da família ( mãe de Esther) para trabalhar uma receita
com a turma;
• Filme: Procurando Nemo.

1º ano da 1º unidade

*Confeccionar um livrinho com a linha do tempo da família.

*Convidar um membro de uma família para ensinar uma receita.

*Filme:Procurando Nemo e Adão e Eva.



2º ANO

• Linha do tempo – confeccionar um livrinho com a linha do tempo (4ª semana de aula)
• Convidar um membro da família para ensinar uma música.
Filme sobre a família (Adão e Eva ou Procurando Nemo


2ª série


3ª série


4ª série A e B



AVALIAÇÃO

Ao final do projeto depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, a avaliação dos alunos será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse, desenvolvimento, individual e coletivo, bem como o envolvimento da comunidade escolar.
A avaliação será realizada também de forma contínua e processual.



CULMINÂNCIA


Piquenique com a família na fazenda Cascata ou Amor e Cana
• Tiro ao alvo
• karaokê
• Corrida de saco
• Queimada
• Cabo de guerra
• Caça ao tesouro
• Torta na cara
• Ovo na colher
• Produção artística livre
• Corrida maluca
• Cobra cega
• Futebol em dupla
• Estoura balão
• Pau de cebo



REFERENCIAL TEÓRICO

A formação do caráter
Educação e caráter
Métodos de ensino
Comportamento
Relação entre vestuário e educação
A carreira profissional
Fé e oração
Crianças e jovens exigem nosso cuidado



O papel da educação no mundo hoje, é um papel novo e nunca foi tão difícil educar crianças e jovens num mundo que oferece tantos perigos e desafios. E cabe a família juntamente com a escola o papel de direcioná-los e prepará-los para essa nova realidade mundial. É necessário que a escola tenha um papel fundamental na orientação dos jovens, e para tanto além da preparação teórica é preciso que se tenha uma educação firme, no sentido de orientar o educando para suas futuras decisões frente a vida.
O jovem “durante a vida” encontra diversas paixões que podem desviá-lo do bom caminho de Deus, pois as tentações são muitas como afirma.
Quando o jovem sai ao mundo, para encontrar suas seduções ao pecado – a paixão por ganhar dinheiro, a paixão pelos divertimentos e contemporizações, a ostentação, o luxo, extravagâncias, engano, fraude, roubo e ruína – que ensinos encontrará ali. (White p.39)

É aí onde a família e a escola podem direcionar esse jovem, dando uma estrutura de caráter firme para que ele possa enfrentar esses desafios sem medo e sem fraquejar, para que o jovem possa superar esses desafios com a firmeza e com o conhecimento e fazer o diferencial no mundo e pra ele mesmo inserido na sociedade. Nos métodos e ensinos é que conhecemos a verdadeira educação, que não é aquela da memorização, pois é necessário que o aluno, quando estiver desenvolvendo seus conhecimentos, desenvolva também o censo crítico e o discernimento entre o bem e o mal para não aceitar o juízo do outro, e para tanto é necessário ter confiança em Deus que é a única sabedoria que poderá nos dirigir no caminho reto.
O comer da árvore do bem e da ciência do bem e do mal causou a ruína de nossos primeiros pais, e a aceitação da mistura do bem com o mal e hoje a ruína dos homens e mulheres. O espírito que confia no juízo de outra pessoa mais cedo ou mais tarde será por certo corrompido (White p. 141)

Cury afirma que tanto os educadores quanto os pais são propensos á falhas no encaminhamento da educação de suas crianças e adolescentes, entretanto, afirma que a maior de nossas falhas se refere ao fato de termos “esvaziado” as relações com nossos filhos e alunos perdido a sensibilidade. Assim o estreitamento dos pais com o filho e dos pais com a escola proporciona uma educação onde todos participam e que o maior favorecido é o aluno e posteriormente a sociedade.




REFERÊNCIAS

. White, Ellen G. 1827-1915.
. Educação: um modelo de ensino integral
. Conselhos aos Pais, professores e estudantes
. Princípios e métodos da prática educacional
. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes - Augusto Cury

Recadinho aos Pais


Srs. Pais,

Precisamos do apoio de vocês no decorrer
de todo ano letivo.
Participem da vida escolar do seu filho, pois

isto é muito importante!
Ajudem sempre nas tarefas de casa, nos materiais


escolares, nas leituras e escritas, etc.
Não deixem que ele falte às aulas sem motivo, pois


ele ficará atrasado com a matéria.

Mensagem aos alunos


Querido(a) aluno(a),
É com muita alegria que estamos dando ínicio a mais um ano letivo.Vamos fazer deste ambiente um lugar de paz, alegrias, amizades e muitos estudos, para obtermos bons resultados.
SEJAM BEM VINDOS!!!!!!!!



Querido Professor!

ACORDAR


Você sabe o que significa acordar?
Vamos brincar com a palavra acordar e separá-la em silabas: A - COR - DAR. Viu? Significa dar a cor.
Colocar o coração em tudo que faz.
Existem pessoas que acordam as 6h da tarde.
É isso mesmo! Pela manhã caem da cama, são jogadas da cama, mas passam o dia todo dormindo.
E existem alguns, acredite, que passam a vida toda e não conseguem "acordar". Um certo homem acordou aos 54 anos de idade. Ele disse:
_Descobri que estou na profissão errada.
E ele já estava se aposentando...
Imagina o trauma que esse homem criou para si, para os colegas de trabalho e para sua família.
Foi infeliz durante toda a sua vida profissional porque simplesmente não "acordou".
Por mais cinzento que possa estar o dia de hoje, ele tem exatamente a cor que dou a ele. Sabe porque? Por que a vida tem a cor que "a gente pinta".
O engraçado é que os dias são todos exclusivos.
Cada dia é um novo dia, ninguém o viveu. Ele está ali esperando que eu ou você façamos com que ele seja o melhor de nossa vida. Acredite.
Agradeça a Deus por sua existência e viva para honra e glória dEle.
Dê-se a oportunidade de "A - COR - DAR" todos os dias e compartilhar com os outros, o que Deus nos dá de melhor: o privilégio de ser e fazer os outros felizes!

Lembre-se:


"Em tudo, dai graças, porque esta é a vontade de Deus em Cristo Jesus para convosco".


I Tess. 5:18




Faça desse novo ano letivo um arco-íris na vida dos seus alunos.