CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E MAPA DE AVALIAÇÕES- III UNIDADE - 2º ANO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – III UNIDADE
PROFª: IVANILDE DONATÍLIO
SERIE: 2º ANO

MATEMÁTICA
Multiplicação
História matemática
Outra forma de efetuar a multiplicação
O dobro
O triplo
História matemática com dobro e triplo
Figuras planas
Outra figura plana
Os lados das figuras planas

LINGUA PORTUGUESA

- Segurança é o que interessa
- Sinônimos
- Ort.: s / ss
- Antônimos
- Ort. s com som de z
- Substantivo próprio
- Ort.: h inicial
- Rir, cantar, brincar, sonhar
- Substantivo comum
- Ort.: lh
- Masculino e feminino
- Ort. ch
- Roda mundo, roda gigante...
- Singular e plural
- Ort.: nh
- Coletivo
- Ort.: x com som de ch
- Produção textual
- Adjetivo
- Ort.: al, el, il, ol, ul

CIÊNCIAS
Meu corpo: Um mundo a descobrir
Quem sou eu? Cientistas em ação
As fases da vida
Conhecendo o meu corpo
Partes do corpo
Com saúde tudo vai bem
Hábitos de higiene
O mundo invisível
Como evitar algumas doenças
Vacinas

ENSINO RELIGIOSO
* Onde está o cordeiro?
* Procura-se uma noiva
* Gêmeos diferentes
* Um sonho revelador
* Enfrentando dificuldades
* Irmãos amigos
* Um presente especial
* O sonho de José
* Longe de casa
* Confiança acima de tudo
* Sonhos que se realizam
* Confiança recompensada
* Em família outra vez
* Um bebe em apuros
* Ela também queria um bebe
* “Eis-me aqui, Senhor!”

GEOGRAFIA

Lugares+pessoas =paisagem
Elementos naturais e modificados
Elementos naturais e modificados
Pelos caminhos do homem e da natureza
Duas crianças, duas historias,
Os caminhos: paisagens e sua historia
O que os caminhos tem a ver com as pessoas?
Entendendo o meu lugar
Diferenças nos nossos caminhos

HISTÓRIA
A escola é um direito de todas as crianças
Crianças que trabalham
Direitos e deveres
Diferentes tipos de escola
Lembranças da minha escola
Histórias de escolas
Regras na escola: para melhor convivência
Minha escola tem história
A escola é um lugar legal
O prazer da descoberta


MAPA DE AVALIAÇÕES

Língua Portuguesa

Feira Cultural 2,0
Aval. Leitura e Interpretação 1,0
Aval. Gramática Sinônimos e Antônimos 1,0
Aval. Gramática Substantivos próprio, comum, masc. e feminino 1,0
Leitura, interpretação e ortografia (LH, CH, NH) 1,0
ortografia X com som de CH 1,0
2 Produções textuais 1,0 (cada)
CPI - 1,0


MATEMÁTICA

Feira 2,0
Avaliação com cálculos de multiplicação 2,0
Problemas de multiplicação 1,0
Aval. envolvendo Dobro e triplo 2,0
Aval. envolvendo dúzia e meia dúzia 1,0
Tabuada 1,0
CPI - 1,0


Religião

Feira 2,0
Pesquisa - Como era o Egito na época de José? 1,0
Atividades no livro 1,0
Avaliação 2,0
Trabalhos: Completar senteça sobre a história 0,5
Cartaz - Sonho de José 0,5
Reconto de histórias 1,0
Entrevista Simulação 1,0
CPI - 1,0

CIÊNCIAS

Feira Cultural 2,0
Cartaz 0,5 (Pessoas são diferentes)
Trabalho 0,5 (As fases da vida)
Trabalho 1,0 (hábitos de higiene)
Avaliação 2,0
Avaliação 2,0
Pesquisa 0,5 (Quem sou eu)
Pesquisa 0,5 (Partes do Corpo)
CPI - 1,0

HISTÓRIA

Feira Cultural 2,0
Trabalho - 1,0 (Direitos e deveres)
Entrevista 0,5 (Lembrança da minha escola)
Entrevista 1,0 (Personagem da escola)
Pesquisa 1,0 (História da minha escola)
Pesquisa 0,5 (Brincadeiras do seu tempo)
Trabalho 1,0 (Confecção de um livro)
Avaliação 2,0
CPI - 1,0


GEOGRAFIA

Feira cultural 2,0
Trabalho 1,0 (elementos naturais e humanizados)
Cartaz 0,5
Trabalho no livro pág. 161 e 162 - 0,5
Pesquisa 1,0 (diferença entre lugares)
Trabalho 1,0 trajeto para a escola (Desenho criativo)
Avaliação 3,0
CPI - 1,0

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO III UNIDADE - 1º ANO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PROFª: AUCELÚCIA GUSMÃO
SERIE: 1º ANO

HISTORIA E GEOGRAFIA
* Meios de transportes: aquáticos, terrestres e aéreos;
* Sinais de trânsito;
* Faixa de pedestre;
*Meios de comunicação;
* Datas comemorativas;
* Primavera;
* Meses do ano.

MATEMÁTICA
*Adição.
*Subtração
*Multiplicação
*Dúzia e meia dúzia.
*Calendário.
*Resolução de problemas envolvendo a adição e subtração.
*Cálculos mentais envolvendo a adição e a subtração.
*Elaboração de problemas.
*Seqüência numéricas.
*Sistema de medida.
*Tempo (hora)
*Ordem
*Formas geométrica


CIÊNCIAS

* Animais
*Seres vivos e não
Vivos.
* Animais e seus nomes.
* Preservação e cuidados especiais.
*Animais em extinção.
* Habitat natural dos animais.
* Como nascem os animais.
* Locomoção dos animais.
* Som da natureza.
* Poluição.
* Importância das brincadeiras ao ar livre.
* As brincadeiras como forma de expressão e de movimento.

ENSINO RELIGIOSO

* Nascimento de Jesus
* Infância de Jesus
* Jesus gostava de cuidar dos animais
* Jesus no templo
* O milagre dos pães e peixes
*História de Eliseu.
* Os amigos de Jesus
* Zaqueu
* Jesus acalma a tempestade
* A ovelha perdida
* A morte e ressurreição de Jesus
* Jesus virá outra vez

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO III UNIDADE - JARDIM II

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PROFª: EDNALVA SOUZA
SERIE: JARDIM II

LINGUA PORTUGUESA
1. Textos.
2. Reconhecimento e escrita do nome.
3. Produção de textos.
4. Discriminação visual e auditiva
5. Compreensão de textos oral (trava-língua, parlendas, poemas e canções).
6. Recorte e leitura de figuras
7. Cartazes (anúncios, avisos)
8. Paradidático
9. Encontros vocálicos
10. Discriminação visual e auditiva
11. Recorte e leitura de figuras
12. Reproduzir os sons das palavras

HISTÓRIA E GEOGRAFIA
* Meios de transportes: aquático, terrestres e aéreos;
* Sinais de trânsito;
* Faixa de pedestre;
* Meios de comunicação;
* Datas comemorativas;
* Primavera;
* Meses do ano.

MATEMÁTICA
* Adição.
* Subtração
* Dúzia e meia dúzia.
*Calendário.
*Resolução de problemas envolvendo a adição e subtração.
*Formas geométricas.
*Seqüência numéricas.
*Sistema de medida.
*Tempo (hora)
*Ordem

CIÊNCIAS
* Animais
*Seres vivos e não
Vivos.
* Animais e seus nomes.
* Preservação e cuidados especiais.
*Animais em extinção.
* Habitat natural dos animais.
* Como nascem os animais.
* Locomoção dos animais.
* Som da natureza.
* Poluição.
* Importância das brincadeiras ao ar livre.
* As brincadeiras como forma de expressão e de movimento.

ENSINO RELIGIOSO
* Infância de Jesus
* Jesus gostava de cuidar dos animais
* Jesus no templo
* O milagre dos pães e peixes
* História de Eliseu.
* Os amigos de Jesus
* Zaqueu
* Jesus acalma a tempestade
* A ovelha perdida
* A morte e ressurreição de Jesus
* Jesus virá outra vez

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - III UNIDADE - JARDIM I

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PROFª: CLAUDICÉIA BARROS
SERIE: JARDIM I

LINGUA PORTUGUESA
1. Textos.
2. Reconhecimento e escrita do nome.
3. Produção de textos.
4. Discriminação visual e auditiva
5. Compreensão de textos oral (trava-língua, parlendas, poemas e canções).
6. Recorte e leitura de figuras
7. Cartazes (anúncios, avisos)
8. Paradidático
9. Encontros vocálicos
10. Discriminação visual e auditiva
11. Recorte e leitura de figuras
12. Reproduzir os sons das palavras

MATEMÁTICA
1. Contagem por comparação
2. Leitura numérica
3. Números vizinhos
4. Ordenação
5. Quantificação
6. Instrumentos de medida: metro
7. Agrupamento
8. Resolução de problemas com lógica
9. Quantificação e escrita numérica
10. Noção de adição
11. Conceito: muito, pouco
12. Sistema monetário
13. Instrumento de medida: metro
14. Resolução de problemas: adição e subtração
15. Medida do tempo


NATUREZA E SOCIEDADE
1. Dia e noite
2. Manutenção e preservação do meio ambiente
3. Lixo destino e reciclagem
4. Estações do ano
5. Meios de transportes: aquático, terrestre e aéreo
6. Sinais de trânsito
7. Profissões

ENSINO RELIGIOSO
1. O maior no reino do céu.
2. Bom samaritano.
3. Daniel e seus amigos.
4. Zaqueu
5. Jesus ensina a orar
6. Moisés
7. Os discípulos

ARTES
1. Criação de desenhos.
2. Pinturas e colagens.
3. Organização e cuidado
4. Lembranças para o papai
5. Reciclagem
6. Textura

MOVIMENTO
1. Andar sobre obstáculos
2. Rolar sobre objetos
3. Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do corpo (força, velocidade, flexibilidade e deslocamento).
4. Brincadeiras e jogos que envolvam (correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se) percepção rítmica.

IDENTIDADE E AUTONOMIA
1. Respeito às regras/ tolerância
2. Organização pessoal
3. Limites
4. Enfrentar situações de conflitos
5. Brincadeiras ao ar livre

PROJETO III UNIDADE - 27/07/2010

PROJETO - 3ª UNIDADE

FAMÍLIA E SOCIEDADE


APRESENTAÇÃO:
O foco central desse projeto é mostrar que família e escola estão intrinsecamente inseridas num contexto social, político e ético, e que cada indivíduo deve pautar as suas atitudes nas boas escolhas, na preservação do bom caráter, na honestidade e no bom senso.

JUSTIFICATIVA:
Este projeto justifica-se à medida que percebemos a necessidade de inserir família e sociedade num contexto ético que preze as boas relações e atitudes, em um anseio de promover uma sociedade mais justa e igualitária, onde o aluno consiga construir com sucesso sua própria identidade, a partir de valores formadores de uma boa sociedade.


OBJETIVO GERAL
Fortalecer a família como centro do discipulado, reconhecendo que a mesma foi estabelecida por criação divina como a instituição humana fundamental, sendo o principal ambiente em que são apresentados valores e desenvolvida a capacidade para íntimos relacionamentos com Deus e com outros seres humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover diálogo entre os membros da família;
• Conscientizar a respeito dos bons hábitos;
• Repensar o tempo que as crianças ficam “ligadas” nos games, nos programas de TV, nos jogos da Internet;


METODOLOGIA
Após a apresentação e socialização do tema, levantamento de conhecimentos prévios das crianças e a interação do grupo, educador e educando, iniciam-se, portanto, as metodologias do projeto que direcionarão as atividades de áreas a serem trabalhadas de acordo com os conteúdos.

ATIVIDADES ESPECIFICAS
• Leitura compartilhada de textos sobre família, socializar o texto;
• Convidar um advogado ou promotor (Ramiro Guedes) para falar sobre ética na política;
• Criar paródias referentes à política;
• Realizar um debate onde alunos simularão serem candidatos políticos e defenderão suas propostas;
• Confeccionar uma urna ou em parceria com TRE para simular uma eleição política;
• Propor para família férias do barulho: um dia sem televisão, som e computador;
• Realizar palestra para a família, sobre violência física, verbal ou psicológica;
• Realizar uma oficina de talentos diversos na escola (pais serão convidados para direcionar a oficina, onde demonstrarão suas habilidades).


ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.


Jardim I
• Assistir o filme de Zaqueu e o filho Prodigo (interpretação oral sobre sobre honestidade, sociedade, escolhas e companheirismo);
• Confeccionar livro sobre escolhas (roupas, briquedos, brincadeiras,amizades, viagem, passeios, alimentos, filme programa.


Jardim II
• Assistir o filme de Zaqueu e o filho Prodigo (interpretação oral sobre sobre honestidade, sociedade, escolhas e companheirismo);
• Confeccionar livro sobre escolhas (roupas, brinquedos, brincadeiras,amizades, viagem, passeios, alimentos, filme programa.

1º Ano
• Assistir o filme de Zaqueu e o filho Prodigo (interpretação oral sobre sobre honestidade, sociedade, escolhas e companheirismo);
• Confeccionar livro sobre escolhas (roupas, briquedos, brincadeiras,amizades, viagem, passeios, alimentos, filme programa.

2º ano
• Assistir o filme de Zaqueu e o filho Prodigo (interpretação oral sobre sobre honestidade, sociedade, escolhas e companheirismo);
• Confeccionar livro sobre escolhas (roupas, briquedos, brincadeiras,amizades, viagem, passeios, alimentos, filme programa.


2ª série
• Gincana
“ Campanha de brinquedos, roupas e fraldas”
• “Sopão com a família para distribuir no bairro pobre.
• Trabalhar diferentes tipos de famílias através de cartazes, roda de conversa, tarefas em folha.
• Descrever como a participação da família em projetos solidários, como “criança esperança” influencia no apoio à nossa sociedade.
•
3ª série
Eleições (simulado): O direito da escolha.

4ª série A e B
Eleições (simulado): O direito da escolha.
Qualquer mudança, será feita a alteração o blog e enviado o informe para a turma.
AVALIAÇÃO
Ao final do projeto depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, a avaliação dos alunos será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse, desenvolvimento, individual e coletivo, bem como o envolvimento da comunidade escolar.
A avaliação será realizada também de forma contínua e processual.

REFERENCIAL TEÓRICO
Crianças e Jovens exigem nosso cuidados
Cooperação entre o lar e a escola
A escola e o lar
Parâmetros Curriculares Nacionais
Ao abordar o tema família e sociedade, nos remetemos a pensar na educação de crianças e jovens e em como prepará-los para integrar a sociedade de forma positiva, uma vez que a sociedade está em constante mudança e as famílias com novas configurações. A partir dessa nova estrutura, o desafio de orientar, e educar se torna ainda mais difícil, e é necessário a compreensão e o entendimento dos pais e da escola para com os filhos ou alunos, pois além de enfrentar uma sociedade que se modifica diariamente, tanto as crianças quanto os adolescentes também estão descobrindo e conhecendo todos os dias realidades novas e tentando compreendê-las, e é este o papel tanto da família quanto da escola o de orientar seus jovens, tendo habilidade de corrigi-los e educá-los, sem julgamentos e sem culpas, mas mostrando no cotidiano as conseqüências de seus erros e dos seus acertos.
É um trabalho árduo, mas que se realizado em cooperação entre a escola e a família, o jovem se sentirá assistido, amparado e menos suscetível a erros e conseqüentemente responsável pela construção de uma sociedade mais justa e digna.

A idéia segundo a qual todo ser humano, sem distinção, merece tratamento digno, corresponde a um valor moral. Segundo esse valor, a pergunta de como agir perante os outros recebe uma resposta precisa: agir sempre de modo a respeitar a dignidade, sem humilhações ou discriminação. (PCN, p.57).

A participação da família e da escola na educação de crianças e jovens é de fundamental importância para a construção de uma sociedade mais justa, mais inclusiva, onde tanto famílias tradicionais como as famílias configuradas a partir de novas estruturas, encontrarão espaços para educar e orientar as crianças e os jovens para o convívio numa sociedade mais sadia e melhor.

Referências Bibliográficas
White, ELLEN GOLD – Conselhos aos pais, professores e estudantes – Tatuí – 2008.
Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais – Brasília – 1998.

RETORNO ÀS AULAS - 26/07/2010

PROFESSORES E ALUNOS

É MUITO BOM ENCONTRÁ-LOS NOVAMENTE.

A COORDENAÇÃO!

BOAS FÉRIAS - 09/07 A 26/07

OBÁ! CHEGOU AS FÉRIAS!

DESCANSEM BASTANTE.

ATÉ BREVE!